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内容摘要:发展具有中国特色世界水平的现代教育大香蕉新闻大发时时彩大发快三东莞时间网原标题:发展具有中国特色世界水平的现代教育(深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神)——深入学习贯彻习近平同志关于教育工作的重要论述教育是民族振兴、社会进步的基石。党的十八大以来,习近平同志站在全局和战略高度...
成长具有中国特色世界水平的现代教导大香蕉新闻大发不时彩大发快三东莞时间网 原标题:成长具有中国特色世界水平的现代教导(深入进修贯彻习近平同志系列重要讲话精神)——深入进修贯彻习近平同志关于教导工作的重要论述教导是民族振兴、社会进步的基石。党的十八大以来,习近平同志站在全局和计谋高度,多次对教导工作作出重要指导,提出了许多富有创见的新思惟新概念新要求。习近平同志关于教导工作的重要论述,指清楚明了我国教导改革成长的目标和偏向,揭示了中国特色社会主义教导的本质和成长规律。我们要深入进修领会、周全贯彻落实,卖力做好现阶段教导改革成长的各项工作,加快推进教导现代化,努力为全体国民供给更好的教导,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大中兴的中国梦作出应有供献。实现中国梦的一个重要目标教导是人类传承文明和常识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说,教导兴则国家兴,教导强则国家强。2013年4月,习近平同志在给清华大学的贺信中指出:“教导决定着人类的今天,也决定着人类的未来。人类社会需要经由过程教导赓续培养社会需要的人才,需要经由过程教导来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知,从而使人们能够更好熟悉世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”习近平同志在第二十九个教师节慰问信中,愿望广大教师“为成长具有中国特色、世界水平的现代教导作出供献”。习近平同志的这些论述,不仅是对广大青年的教诲、对国民教师的嘱托,也向全国国民描写了在实现中国梦奋斗目标中教导事业成长的巨大愿景。习近平同志提出的“中国特色、世界水平的现代教导”,是“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大中兴中国梦的重要组成部分,也是一个完整的科学概念,包含着我国教导成长应当具有的中国特色、国际视野、时代特点等深刻内容。今年5月4日,习近平同志在北京大学考察时代,对成长具有中国特色、世界水平的现代教导作了进一步阐释。他指出:“搞妥中国的世界一流大学,必须有中国特色。”“世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥,但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著逻辑学府。我们要卖力吸收世界上先辈的办学治学经验,更要遵守教导规律,扎根中国大地办大学。”首先,中国特色、世界水平的现代教导必定是传承中华文化血脉、扎根中国大地、践行中国特色社会主义途径、办事国家成长的教导。其次,中国特色、世界水平的现代教导必须具有国际视野,以宽广的襟怀胸襟、平等包涵互鉴的立场对待其他国家教导,经由过程交流沟通、进修借鉴赓续提升水平,经由过程国际合作解决面临的合营问题,推动人类文明进步。再次,中国特色、世界水平的现代教导必定具有光鲜的时代特点,是赓续改革立异、与时俱进的现代教导。总之,中国特色、世界水平的现代教导是促进人的周全成长、释放每小我的潜能、知足现代社会成长需要的教导,是包括蓬勃的幼儿教导、高水平的义务教导、完善的职业教导、优质的高等教导和健全的毕生教导的完整教导体系。有了这样的教导,我们的人才就会大量涌现,我们的国家就会拥有强大的竞争力。把“立德树人”作为根本义务党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会申报,明确为现代教导的根本义务。这是我们党对教导本质熟悉的进一步深化。党的十八大以来,习近平同志高度重视培养什么人、如何培养人这一根本问题,反复强调落实“立德树人”、培养中国特色社会主义事业的合格扶植者和靠得住接班人。“立德树人”是教导的根本义务,培养和弘扬社会主义核心价值观是教导事业改革成长的基本工程。“立德树人”要以德为先。“德”既有小我的“德”,也有国家和社会的“德”,“人无德不立,国无德不兴”,它们互相统一、调和成长。“立德树人”要求教导事业不仅要传授常识、培养能力,更要把培养和弘扬社会主义核心价值观落实到推进教导治理体系和治理能力现代化中去,引导学生树立准确的世界观、人生观、价值观。今年五四青年节,习近平同志在与北大师生座谈时特别强调,“青年的价值取向决定了未来全部社会的价值取向”“人生的扣子从一开始就要扣好”。青年要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为思惟和行动的基本遵守,并身体力行将其推广到全社会。“立德树人”是所有教导工作者的神圣任务。“立德树人”不仅是黉舍党委的本职工作,而且是广大教师和干部职工责无旁贷的义务;不仅是思惟政治工作者的任务,而且是每个专业教师的责任。当前,一些高校热衷升格、追求排名,过度强调科研导向、论文导向,导致对“立德树人”根本义务的淡漠和黉舍任务的偏离,晦气于成长中国特色、世界水平的现代教导,必须果断纠正。要把“立德树人”内化为黉舍办学理念,落实于具体办学实践。把提高人才培养质量作为工作重点提高人才培养质量是现代教导的核心。提高人才培养质量,必须“深化教导改革,推进本质教导,立异教导方法”。这是习近平同志在中心政治局第九次集体进修时围绕提升我国科技立异能力、实施立异驱动成长计谋对教导工作提出的明确要求,也是提高人才培养质量的路径选择。提高人才培养质量,关键是深化教授教化改革。首先,要赓续更新教授教化内容、立异教授教化方法。应当看到,教授教化内容落后、教授教化方法陈腐呆板,仍是我国教导的一大痼疾,必须下力气进行改革。跟着信息技巧的迅猛成长,信息技巧与教导的深度融合已成为必定趋势。我们要充分应用现代信息技巧,立异教授教化方法,提高教和学的效率。其次,要调动广大教师和学生合营介入教授教化改革的积极性。各类提高教导质量的顶层设计和改革举措,只有经由过程所有教师卖力教、所有学生努力学,并以生动活泼、丰富多样、富有效率的教导教授教化方法落实到教室上和黉舍教导的各个具体环节中,提高教导质量才能成为现实。提高人才培养质量,高本质的教师部队是保障。习近平同志高度重视高水平教师部队扶植问题,把培养造就高本质教师部队看作立教之本、兴教之源。他勉励广大教师要努力做到“三个稳固树立”,即稳固树立中国特色社会主义理想信念、稳固树立毕生进修理念、稳固树立改革立异意识,踊跃投身教导改革立异实践,自觉肩负起推动现代教导成长的责任和任务。他要求全社会都要鼎力弘扬尊师重教的优越风尚,把加强教师部队扶植作为教导事业成长最重要的基本工作来抓;强调各级政府和教导部门都要切实关心教师的成长进步,改良他们的待遇,关爱他们的健康,保护他们的权益,以切实的办法包管高水平教师部队扶植。把促进教导公平作为努力偏向当前,“有质量的教导公平”成为世界各国教导成长的合营趋势,也成为我国社会各界关注的一个焦点。习近平同志反复强调,要让13亿国民享有更好、更公平的教导,努力让每小我都有人生出彩的机会。促进教导公平,必须解决好农村和贫苦家庭孩子教导问题。扶贫要扶智,治贫先治愚。政府要保障贫苦家庭的孩子都能够接收义务教导,并为他们供给进一步肄业的机会;基本教导资本要向农村倾斜,向边远地区、贫苦地区、民族地区倾斜;进一步健全资助体系,想方设法解决贫苦地区、贫苦家庭孩子上学面临的实际艰苦;等等。促进教导公平,必须积极稳妥有序推进高考改革。应经由过程深化考试招生轨制改革,促进教导公平,提高人才选拔水平,适应培养德智体美周全成长的社会主义合格扶植者和靠得住接班人的要求,努力做到高考机会公平、过程公开、结果公正,切实保护社会公平。现在,高考招生中屡屡出现弄虚作假、徇私舞弊现象,引起社会各界强烈不满。我们必须经由过程更严格的律例、更先辈的技巧、更得力的举措,遏制腐烂之风在高考领域滋生伸展。要规范自立招生、高考加分等,使各类初衷优越的政策不走样、不变味;合理设置装备摆设教导资本,科学投放生源指标,缩小区域、城乡差距,促进入学机会公平。总之,要以有力的办法确保高考成为“一片净土”,以明显的成效守信于民。把周全深化教导改革作为根本动力周全深化教导改革,要朝着成长具有中国特色、世界水平的现代教导的目标迈进。我们要有充分的自信,沿着中国特色社会主义途径搞妥中国教导。对于国外先辈的办学经验,要卖力借鉴吸收,但“经验”不等于规律。对国外的办学经验要善于创造性转化,使之变成我们的立异性成长。把教导改革作为一项系统工程来抓。教导领域的改革不是某个方面或某几个方面的改革,而是周全系统的改革。在宏观治理方面,办学体系体例、治理体系体例、经费投入体系体例、考试招生及就业轨制等方面的改革都要深化;在微观治理方面,内部治理轨制、人事薪酬轨制、教授教化治理轨制、学术治理轨制等方面的改革也要深化;在教授教化改革方面,人才培养模式、教授教化内容和方法改革,更是直接涉及教师和学生,呼声很高,亟待深化。总之,在教导改革中,需要进一步解放思惟、解放和调动师生积极性、解放和增强办学活力。聚焦于教导改革的一个总目标。周全深化教导改革要聚焦于一个总目标,即推进教导治理体系和治理能力现代化。这既是国家周全深化改革的重要内容,也是成长现代教导的必定要求。具体到高等教导,要以深入推进“管、办、评”分离为切入点,即建立“政府宏观治理、黉舍自立办学、社会广泛介入”的中国特色高等教导治理体系,完善规章轨制,做到依法治校、依规办学,推进教导治理体系和治理能力现代化,切忌各自为政、分散用力。要重视改革的关联性和耦合性,增强教导改革的系统性、预见性和创造性,使周全深化改革成为推动教导事业成长的强大动力。(作者为中国高等教导学会会长)

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